2020 年 1 月，新型冠状病毒在湖北武汉爆发，并逐步呈现全国蔓延的趋势， 根据国家文健委《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（实行第四版）》，部分患者起病症状轻微，可无发热。重型、危重型患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。发热是新型肺炎临床的主要表现之一；同时，新冠肺炎主要通过咳嗽或打喷嚏的飞沫传播。鉴于这种传播方式，大多数病例仍与直接接触有关，主要发生在近距离接触过程中。
　　面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全国教育系统按照党中央、国务院的统一部署，以最大的努力、最严的措施、最快的速度，全面落实防控措施，为全国近 3 亿师生生命安全和身体健康保驾护航，构筑起一道安全可靠的健康防线。
　　从 1 月 21 日起，教育部连续印发了《关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》、《关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作应急预案的通知》和《关于 2020 年春季学期延期开学的通知》3 份通知，立即启动教育系统公共卫生类突发事件应急预案，完善应急处置机制，部署各地和有关高校高度重视疫情防控、切实做好应急预案、落实“日报告、零报告”制度、要求学校开学做好学生晨午检、因病缺勤病因追查与登记等工作，及时报送信息和 2020 年春季学期延期开学等相关工作。
　　湖北省、河南省、浙江等各省市教育部门陆续发布疫情防控通知：要做好开学后的防控工作。要组织各级各类学校加强校门出入管理，对出入学校的车辆、学生要做好逐一检查和登记。必要时学校要配备红外线体温测量仪器，对有关学生进行体温检测，对发热学生按防控要求及时送诊。面对即将来临的全国学生返校高峰期，也必须建立执行严格的疫情防控测温方案监测措施，进行有效隐患排查和减少学生聚集交叉感染的风险，尤其是返校师生的体温筛查检测。

发热仍是新型冠状病毒感染的典型症状，因此对入学学生进行体温筛查，是学校病毒聚集交叉传染的疫情防控测温方案重要措施，但用于测量人体温度的仪器仪表大致分为两种类型，分别是接触式的和非接触式的，而当下普遍使用接触式的水银及耳温枪体温检测方式，存在如下问题：
　　1）测温速度慢，需要人为干预，逐一进行单一测温；
　　2）测量时需要和被测对象接触，往往由于在使用时消毒不彻底，出现交叉感染的情况。
　　随着检测技术的成熟，非接触式仪器被广泛应用于公共场所的人体测温，其中近距离热成像温度测量技术已经普遍成熟在各行业应用，存在以下优点：
　　1）测量速度快，通常检测时间小于 1 秒；
　　2）检测率高，可同时对多个人进行体温检测；
　　3）测量过程中不需要和被测对象接触，不会因为消毒不彻底出现交叉感染的情况；
　　因此，在学校采用非接触式体温测量方式，实现对进校学生进行快速测量， 及时发现体温异常学生，执行快速干预手段，防止病毒疫情在学校出现大范围感染学生扩散的危险，防止校园内部学生频繁接触，出现被感染病毒的情况发生。

一切物体只要其温度高于绝对零度（-273℃）都能辐射电磁波。热成像主要采集热红外波段（8μm-14μm）的光，来探测物体发出的热辐射。
　　热成像摄像机筛查是指通过热像仪（非接触式方式）初步对人体表面温度进行检测，找出温度异常的个体，发现温度异常目标之后，再进行专业体温测量。举例来说：100 个人通过热像仪筛查，发现 20-30 个温度有异常的目标，再用专业手段测量确认，有效降低检测工作量，提升效率，最大可同时筛查 10 人。
　　通过热成像设备的合理运用，能够帮助学校在教学楼、图书馆、体育场、宿舍、食堂等的出入口场所，进行疑似及危险学生的摸排。热成像测温技术建议使用场景为室内，如室外场景（学校门口等）使用进行学生体温检测，通过热成像技术进行体温筛查具备以下优势：
　　非接触式，安全无感：传统的红外测温需要近距离进行测量，加大了病毒通过飞沫或接触传播的风险，热成像测温支持在一米之外的安全距离进行精准检测；
　　设备拆卸简单：可在上学期间布置在学校入口，吃饭期间布置在饭堂，以及图书馆、体育馆、宿舍等
　　灵活布控，全天候检测：支持通过三角支架等临时性安装部署方案，仅需要摄像机、支架、电脑（安装软件）及若干辅材，即可完成整套疫情防控测温方案的部署， 满足全天候检测需求。